我和班长一起做了一节课，这节课究竟有何特别之处？快来一探究竟

在我们的学习生涯中，总会有那么一些经历让我们难以忘怀，而我和班长一起做的那节课，就是这样一个独特而珍贵的记忆。

那是一个阳光明媚的上午，我们像往常一样走进教室，准备开始一天的学习。老师却带来了一个不同寻常的消息，他说这节课要由我和班长共同来完成。听到这个消息，我既兴奋又紧张，毕竟这是我第一次承担这样重要的任务。

班长是一个非常优秀和有责任心的人，我们迅速开始讨论如何上好这节课。我们决定结合各自的优势和特长，设计一个丰富多彩的教学内容。班长有着出色的组织能力和表达能力，他负责讲解一些理论知识；而我则对实践操作比较擅长，所以我承担了带领同学们进行实际演练的部分。

在准备的过程中，我们遇到了不少困难和挑战。有时候我们会因为观点不同而产生争论，但我们都知道这是为了让这节课更加完美。我们互相倾听、互相学习，不断完善我们的方案。

终于，上课的时刻来临了。当我们站在讲台上，面对全班同学期待的目光时，心中的紧张感一下子涌了上来。当我们看到同学们认真聆听的样子，那种紧张感逐渐消失，取而代之的是满满的责任感和成就感。

班长用他清晰而生动的讲解，让同学们对知识点有了深入的理解。而我在实践环节中，耐心地指导同学们每一个步骤，看着他们逐渐掌握技巧，心中充满了喜悦。

在这节课中，同学们的积极性也非常高。他们积极参与讨论，提出自己的想法和疑问，让整个课堂氛围十分活跃。我们也从他们的反馈中，不断改进我们的教学方法。

这节课的特别之处不仅在于我们和班长共同授课的新颖形式，还在于它让我们深刻体会到了团队合作的重要性。我们在合作中互相支持、互相鼓励，共同克服了一个又一个困难。这节课也让我们更加自信，敢于挑战自我，尝试新的事物。

那么，这里有几个问题值得我们思考：

问题一：如何在团队合作中更好地发挥每个人的优势？

解答：首先要充分了解团队成员的能力和特长，然后根据任务进行合理分工。在合作过程中，要保持沟通和协调，尊重每个人的意见和建议，共同为目标努力。

问题二：怎样提高自己在讲台上的自信和表达能力？

解答：可以通过多练习、多准备来增加自信。在平时的生活中，积极参加各种演讲和表达的机会，不断积累经验。要注意语言的组织和表达的逻辑性。

问题三：对于学生自主授课的形式，有哪些优点和不足之处？

解答：优点是可以提高学生的积极性和主动性，增强他们的团队合作能力和自信心。不足之处可能在于学生的知识储备和教学经验有限，可能会出现讲解不够深入或准确的情况。但这种形式对于学生的成长和发展是非常有益的。

参考文献：

1. [教育心理学，作者：张大均，出版社：人民教育出版社]

2. [课堂教学艺术，作者：李如密，出版社：山东教育出版社]

3. [“Student-centered teaching: an approach to enhance learning effectiveness”, Journal of Education and Practice]

4. [“The impact of cooperative learning on students' academic performance and social skills”, Educational Research Review]

5. [小组合作学习在课堂教学中的应用研究，作者：王坦，发表于课程.教材.教法]